在学习知识的时候要跟玩耍结合起来

学知识要和小孩的游戏玩乐紧密结合，游戏在儿童智力和工作能力发展趋势中占据关键的影响力。小孩初期的专业知识学习培训应当尽最的和小孩的游戏玩乐融合，那类把专业知识学习培训与小孩的游戏玩乐对立面起來的做法，是甘愿幼儿心理学的主要表现。

灵长类动物生态学家历经对动物的科学研究发觉，在个人并未生长发育彻底的阶段，游戏好像具备一种决策性的功能，这类作用伴随着个人从猴到猿到类人猿，直到人们这一意愿高級超进化的全过程，而看起来愈来愈关键。因而，英国儿童心理学家布兽纳斯达克指数山:儿童的游戏是少年儿童阶段的一件大事儿，是成年人后能担任各顶工作中的征兆或先行者。

那麼游戏对耍幼少年儿童的专业知识或学习技能会造成哪些的危害呢?人们看下边的案例，

小猩猩的启发

专家对生活在坦桑尼亚动物自然保护区的大小不一的小猩猩开展观察和科学研究，她们发觉，小猩猩从出世到四五岁这一段时间，一直与母大猩猩亲密无间，这是母大猩猩的独养孩子。因此小程猩有大最的時间去观察大猩程的个人行为，而且把见到的状况和游戏主题活动结合在一起。

那麼，小猩猩是怎样把这类初期的观察容下入游戏当中，可能会导致造成娴熟的完善个人行为的呢?

白蚁是生活在热带丛林中的黑猩猩们最钟爱吃的东西。专家观察到，大猩握己经把握了很娴熟的抓白蚁的技术性，他们叫来嫩的细树技，剥掉树技上的落叶，先把光秃的树伎放进嘴中用唾沫打湿，再从蚁巢的通道中插下去，稍等一下，让白蚁粘爬树技。随后，她们把这个沾有了白蚁的树技倒扭头来，回味无穷的大吃白蚁了。

而小猩捉学习培训捉白蚁的技术性是根据游戏试着的。她们靠着母捉猩坐着，遭受外界压力的危害，学习培训捉白蚁的一个个姿势。尽廿她们无法得到真实的食材奖赏，可是她们学习培训着，玩乐着，她们玩树技，剥掉枝条上的落叶，拾起长短不一样的树技放进不一样的润穴中来。这种小猩猩根据各种各样滑稽戏的游戏主题活动，最后学好组成捉白蚁个人行为的一系列姿势。

在这里少小猩猩中，有一只起名叫热带雨林的小猩猩，这只小猩猩3岁时去世了母亲，由它的老大姐带养。因为老大姐照乏照顾小猩猩的工作经验，因而默林沒有获得一般母猩我能给与的游戏娱乐标准和工作压力危害，它沒有像其他小狂猩那般获得充足的游戏和休闲活动，結果它都没有像其他小猩狸那般学好长白蚁，直至它4岁半的那时候，干那件工作中還是看起来很愚钝。

这只缺乏了游戏的小猩猩的主要表现说明了游戏对初期自学能力塑造的关键危害。

总而言之，游戏是关键的文化教育，游戏是即兴表演写作和一物多用的专用工具，都是管理制度的第一个媒体，非常是针对3岁之前的小孩，学习知识应当和做游戏结合在一起，只能在玩中来教，在玩中来学，随遇而安，跟随小孩的兴趣爱好走，选用由浅入深的教学，才可以获得事倍功半的实际效果。